施一公何时当选西湖大学首任校长?

2024-05-19 04:57

1. 施一公何时当选西湖大学首任校长?

4月16日,在杭州召开的西湖大学创校校董会第一次会议上,经校董会投票表决,施一公当选为西湖大学首任校长。

西湖大学是一所由社会力量举办、国家重点支持的新型高等学校。根据《西湖大学章程》,西湖大学实行校董会领导下的校长负责制。校长由校董会任命,对校董会负责。
据介绍,西湖大学采用基金会筹资的办学模式。西湖大学第一届校董会成员候选人由西湖教育基金会推荐、地方政府推荐、顾问委员会推荐、大学教职工代表大会选举、学生选举等程序产生。
16日,首先确定韩启德等21位候选人为西湖大学首届校董会成员,确定由钱颖一担任校董会主席,杨振宁担任校董会名誉主席。
会议还任命许田、仇旻为西湖大学副校长,批准了西湖大学2018年预算及发展规划。

施一公,毕业于清华大学,1995年在美国约翰霍普金斯大学获博士学位。中国科学院院士、结构生物学家、清华大学教授。曾获第二届“未来科学大奖”之“生命科学奖”。
1967年,施一公出生在河南省郑州市小郭庄。1972年,离开小郭庄,全家搬往200公里之外的驻马店市。1984年毕业于河南省实验中学,并获全国高中数学联赛一等奖(河南省第一名),保送至清华大学生物科学与技术系,提前一年毕业,获得学士学位。
施一公出生在一个知识分子家庭,有两个姐姐、一个哥哥。父亲毕业于哈尔滨工业大学,母亲毕业于北京矿业学院。施一公的名字带着深深的时代烙印:父母亲给他取名“一公”,希望他“一心为公”。1985年,施一公被保送到清华生物系,成为清华大学生物系复系后的首届本科生。清华园里的施一公学习成绩年年名列全年级第一。

1995年获美国约翰·霍普金斯大学医学院分子生物物理博士学位,随后在美国纪念斯隆·凯特琳癌症中心进行博士后研究。
1998年—2008年,历任美国普林斯顿大学分子生物学系助理教授、副教授、终身教授。
2008年,婉拒了美国霍华德休斯医学中心(HHMI)研究员的邀请,全职回到清华大学工作,任清华大学生命科学学院院长,教授、博导。

施一公何时当选西湖大学首任校长?

2. 西湖大学首任校长会是谁?

施一公。
西湖大学的前身为浙江西湖高等研究院(成立于2016年),由清华大学副校长施一公教授、南方科技大学校长陈十一教授、中国科学技术大学常务副校长潘建伟教授、首都医科大学校长饶毅教授等科学家发起筹建。
2018年2月14日,教育部正式批复同意浙江省设立西湖大学。杨振宁任西湖大学校董会名誉主席,钱颖一教授为校董会主席,施一公教授担任西湖大学首任校长。

该校学科建设:
根据2020年6月在西湖大学官网显示,学校以提高前沿科技国际竞争力和适应国家战略需求为导向,以培养复合型拔尖创新的研究生为重点,将采取灵活的研究生选拔方式和突出个性、多学科交叉的培养方案,最大限度地发挥学生的创造力,构筑青年科学家培养体系。学校在取得博士学位授予点之前,主要通过校院(所)联合培养机制招收与培养博士生。
学校前期优先建设医学、理学、工学3个学科门类,规划设置生物学、基础医学、生物医学工程、药学、物理学、数学、化学、计算机科学与技术、电子科学与技术、光学工程、材料科学与工程、机械工程、环境科学与工程等13个一级学科,同时将根据社会发展需求,适度调整学科方向。

3. 西湖大学首任校长会是谁?

西湖大学首任校长是施一公。
2016年12月,浙江西湖高等研究院在浙江杭州成立,致力于开展前沿基础科学研究和培养以天下为己任的拔尖创新人才。
近日,以西湖高等研究院为前身的西湖大学获教育部批准设立,这标志着,社会力量举办、国家重点支持的新型高等学校——西湖大学进入全面建设发展的阶段。

作为非营利性的高等学府,西湖大学由浙江省统筹管理和指导,将聚焦基础性、前沿科学技术研究,坚持发展有限特色学科,注重学科深度交叉融合,着力培育拔尖创新人才,致力于集聚一流师资、打造一流学科、培育一流人才、产出一流成果。
以博士研究生培养起步,聚焦基础研究、原始创新和成果转化。

西湖大学首任校长会是谁?

4. 西湖大学关闭后施一公现在哪里

西湖大学校长施一公又回驻马店了 去了鹏宇皇家驿站。中科院院士、西湖大学校长、驻马店海联会名誉主席施一公回到家乡驻马店考察调研。

希望施一公校长一如既往关心支持驻马店建设发展,努力凝聚更多驻马店在外杰出人士,继续为家乡人民宣传代言,为家乡发展建言献策,努力把我们的家乡驻马店建设得更加美好。考察期间,施一公一行先后查看了鹏宇集团捐建学校、火车站片区、皇家驿站等项目建设发展情况,并与西湖大学荣誉校董、鹏宇集团总裁朱新红进行了座谈。

他在采访中说道,一个学生往前走,一定是靠个人奋斗。我们要认可个人奋斗,但个人奋斗和国家利益、社会利益是吻合的,只要吻合,相互之间形成彼此之间的融合,它就是很好的一种情况,是最好的一种结局。要教给学生实事求是、客观辨证看问题的能力,让学生自发地产生社会责任感。