什么是全国教育科学规划课题？

1. 什么是全国教育科学规划课题？

设立教育科学规划课题是为了搭建教育科学研究的平台，引领教育科学研究的发展方向，凝聚科研力量，体现国家和社会的需求。全国教育科学规划课题的研究必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，继承发展，开拓创新，繁荣和发展教育科学，为教育改革和发展实践服务，为全面实施素质教育和提高教育质量服务，为建设社会主义和谐社会和创新型国家做贡献。 
全国教育科学规划领导小组由教育部组建，领导全国教育科学规划工作，制订五年规划、年度课题指南和课题管理办法，审批重点课题，审查一般课题和专项课题，领导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作，促进教育科研事业的和谐发展。 
全国教育科学规划每五年发布一次，通常在每个五年计划实施的第一年第一季度向全国公布；规划执行期间，每年发布年度课题指南并组织课题的申报和评审工作。全国教育科学规划设立国家社会科学基金教育学重大课题、重点课题、一般课题、青年基金课题；设立教育部重点课题、教育部青年专项课题、教育部规划课题，以及国防军事教育学科和其他部委重点课题。国家教育决策部门急需研究的重要课题，以教育部特别委托的方式，经全国教育科学规划领导小组负责人审定后单独立项为教育部重点课题。 
全国教育科学规划的选题，要以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。要力求居于学科前沿，具有原创性或开拓性，避免低水平重复。

2. 什么是全国教育科学规划课题？

设立教育科学规划课题是为了搭建教育科学研究的平台，引领教育科学研究的发展方向，凝聚科研力量，体现国家和社会的需求。全国教育科学规划课题的研究必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，继承发展，开拓创新，繁荣和发展教育科学，为教育改革和发展实践服务，为全面实施素质教育和提高教育质量服务，为建设社会主义和谐社会和创新型国家做贡献。 全国教育科学规划领导小组由教育部组建，领导全国教育科学规划工作，制订五年规划、年度课题指南和课题管理办法，审批重点课题，审查一般课题和专项课题，领导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作，促进教育科研事业的和谐发展。 全国教育科学规划每五年发布一次，通常在每个五年计划实施的第一年第一季度向全国公布；规划执行期间，每年发布年度课题指南并组织课题的申报和评审工作。全国教育科学规划设立国家社会科学基金教育学重大课题、重点课题、一般课题、青年基金课题；设立教育部重点课题、教育部青年专项课题、教育部规划课题，以及国防军事教育学科和其他部委重点课题。国家教育决策部门急需研究的重要课题，以教育部特别委托的方式，经全国教育科学规划领导小组负责人审定后单独立项为教育部重点课题。 全国教育科学规划的选题，要以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。要力求居于学科前沿，具有原创性或开拓性，避免低水平重复。

3. 什么是全国教育科学规划课题

　　设立教育科学规划课题是为了搭建教育科学研究的平台，引领教育科学研究的发展方向，凝聚科研力量，体现国家和社会的需求。
       全国教育科学规划课题的研究必须坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，坚持党在社会主义初级阶段的基本路线和基本纲领，坚持“三个代表”的重要思想，坚持科学发展观，坚持理论联系实际和“百花齐放、百家争鸣”的方针，继承发展，开拓创新，繁荣和发展教育科学，为教育改革和发展实践服务，为全面实施素质教育和提高教育质量服务，为建设社会主义和谐社会和创新型国家做贡献。
        全国教育科学规划领导小组由教育部组建，领导全国教育科学规划工作，制订五年规划、年度课题指南和课题管理办法，审批重点课题，审查一般课题和专项课题，领导重大学术交流活动和重要科研成果的宣传推广工作，促进教育科研事业的和谐发展。 
       全国教育科学规划每五年发布一次，通常在每个五年计划实施的第一年第一季度向全国公布；规划执行期间，每年发布年度课题指南并组织课题的申报和评审工作。全国教育科学规划设立国家社会科学基金教育学重大课题、重点课题、一般课题、青年基金课题；设立教育部重点课题、教育部青年专项课题、教育部规划课题，以及国防军事教育学科和其他部委重点课题。国家教育决策部门急需研究的重要课题，以教育部特别委托的方式，经全国教育科学规划领导小组负责人审定后单独立项为教育部重点课题。 
       全国教育科学规划的选题，要以我国教育改革发展和现代化建设的重大理论与实践问题为主攻方向，突出应用研究，注重基础理论研究，鼓励新兴、交叉、边缘学科研究和跨学科的综合研究，支持成果开发与推广研究。要力求居于学科前沿，具有原创性或开拓性，避免低水平重复。

4. 如何看一个课题是不是全国教育科学规划课题

2021年度全国教育科学规划课题立项名单于近期公示，很多老师对该课题还不熟悉，今天我们在分析其近3年立项数据的同时，也做一下课题基本情况的介绍，有意继续申请该课题的老师可以注意。全国教育科学规划课题也是国家社科基金教育学单列学科课题。申报基本要求与国家社科基金基本一致，不过只有重大课题和重点课题设有指南，其他课题不设指南，申请人需自拟课题。申报重大课题和重点课题的，名称必须与指南保持一致，不能修改或加副标题（但我们在查看课题指南与立项名单时也发现了一些名词不一致的，多为重点课题）【摘要】
如何看一个课题是不是全国教育科学规划课题【提问】
2021年度全国教育科学规划课题立项名单于近期公示，很多老师对该课题还不熟悉，今天我们在分析其近3年立项数据的同时，也做一下课题基本情况的介绍，有意继续申请该课题的老师可以注意。

全国教育科学规划课题也是国家社科基金教育学单列学科课题。申报基本要求与国家社科基金基本一致，不过只有重大课题和重点课题设有指南，其他课题不设指南，申请人需自拟课题。申报重大课题和重点课题的，名称必须与指南保持一致，不能修改或加副标题（但我们在查看课题指南与立项名单时也发现了一些名词不一致的，多为重点课题）【回答】
课题类别

常规来说，课题类别包括国家重大课题、国家重点课题、国家一般课题、国家青年课题、教育部重点课题、教育部青年课题，有些年份会设置教育部专项课题等，例如2021年设有港澳教育专项教育部重点课题、港澳教育专项教育部青年课题。同时，常规设置国家社会科学基金教育学西部项目。

申报条件和资助额度

全国教育科学规划课题的申报条件与国家社科基金年度项目的申报条件基本一致，但是它给“年龄超过35周岁、又不具有副高职称或博士学位”的老师们提供了一个“教育部重点课题”可以申报，这对于广大“大龄硕讲”老师们是非常友好的一点。
国家社会科学基金教育学重大招标课题为60万元、重点课题为35万元、一般课题为20万元、青年课题为20万元、西部课题为20万元。教育部重点课题为5万元、青年课题为3万元。
其国家课题与国家社科基金年度项目其他学科的资助额度基本一致，教育部课题与我们一般认为的教育部人文社科项目的资【回答】
完成时限

国家重大课题、重点课题原则上要求在2年内完成；
其他类别课题：基础理论研究一般为3-5年，应用对策研究一般为2-3年。
给重大课题、重点课题的时间是比较短的，我们检索发现，很多2019年立项的国家重大课题、国家重点课题已经发表了多篇论文成果，研究进展可观。

细分学科

“全国教育科学规划课题”包括以下15个学科分类，分别是：
教育基本理论、教育心理、教育信息技术、比较教育、德育、教育经济与管理、教育发展战略、基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育、体育卫生美育、民族教育、国防军事教育、教育史。
符合以上学科内容的选题都可以申报，其中，“国防军事教育”课题申报评审工作由全军军事教育科学规划办公室负责另行组织，也就是实际上，我们一般老师在上述14个学科里选择申报即可。【回答】
结项要求

国家重大、国家重点课题应出版学术专著1部, 并在CSSCI来源期刊或SSCI、A&HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上，并至少提交2篇决策咨询报告。
国家一般课题、西部课题应出版学术专著1部，并在CSSCI来源期刊或SSCI、A&HCI等国际索引期刊发表论文3篇以上。
国家青年课题应出版学术专著1部，并在CSSCI来源期刊或SSCI、A&HCI等国际索引期刊发表论文2篇以上。
教育部重点课题应在北京大学图书馆中文核心期刊上发表论文3篇以上，或出版学术专著1部。
教育部青年专项课题应在北京大学图书馆中文核心期刊上发表论文2篇以上，或出版学术专著1部。
教育部规划课题（近几年没有设立）应在公开刊物上发表论文1篇以上，或出版学术著作1部。
另有要求：课题负责人至少为一篇代表作（著作、论文）的第一作者或独立作者。
该课题的结项要求并不低，尤其是国家课题，既要出版1本学术专著，又要发表相【回答】
结题鉴定要求详情可查看http://onsgep.moe.edu.cn/edoas2/website7/level3.jsp?id=1335428657358137【回答】
项目评审

“全国教育科学规划课题”的评审程序与国家社科年度项目基本一致，不过特别强调了：中小学和幼儿园申请人申报课题，实行单列单评，并给予一定比例的立项数量倾斜（后面有对中小学、幼儿园立项情况的分析）。其评审指标与国家社科年度相同，也是“选题（权重3）”“论证（权重5）”“研究基础（权重2）”。活页同样要求不超过7000字。

限项情况

该课题实行限额申报，采用三级审核管理制度。而对申请人或成员的限项情况也比较严格，例如：在研的国家社科项目、国家自科基金、全国教育科学规划课题、教育部人文社科课题及其他国家级科研项目的负责人不能申请新的全国教育科学规划课题。而同一年同时申请的更是不行了。【回答】
立项情况

立项数量及趋势
2019年立项总数520项，达到近年来的最高值，此后两年立项数量下降不少，2020年立项437项，2021年公示452项。从下表可以看出，这两年立项数下降主要是教育部课题的立项数减少了，国家课题的立项数基本保持稳定。 从比例上看，国家课题的立项数一直大于教育部课题，基本形成7:3的格局。

表2：2019-2021年立项数及占比情况

再细分下去看，下表展示了国家青年课题、教育部青年课题的3年立项数和占比（指的是各自在国家课题、教育部课题中的占比）很明显的看到：两类青年课题的立项数呈上升趋势，与总立项数下降的趋势形成反差，也从另一个层面说明：立项资助对青年学者的倾向较为明显，尤其是教育部青年课题。

表3：青年课题立项数及占比情况

说明：国家课题包括：国家重大课题、国家重点课题、国家一般课题、国家青年课题、西部课题。教育部课题包括：教育部重点课题、教育部青【回答】
立项高频词
我们把全国教育科学规划课题立项名单里的“国家课题（含西部项目）”和“教育部课题”分别进行了高频词计算，二者在立项题目上略有差异，例如，“国家课题”里的高频词是“中小学”，而“教育部课题”的高频词是“大学生”。

图1：2019-2021年国家课题立项高频词

图2：2019-2021年教育部课题立项高频词
总的来看，“教师”“高校”“中小学”“大学生”等构成了“全国教育科学规划课题”立项的主要集中方向。

图3：2019-2021年全国教育科学规划课题立项高频词
立项院校情况
在“全国教育科学规划课题”立项名单里，2019-2021年度国家重大课题共18项，立项最多的院校是华东师范大学（共6项，基本保持每年2项的情况）。
3年里，国家重点课题共37项（含1项委托课题），立项最多的院校是华东师范大学和西南大学（各4项）。
而在3年立项总数里，华东师范大学也是名列前茅，在立项【回答】
中小学、幼儿园立项情况
2019-2021年，中小学和幼儿园总有80项获得“全国教育科学规划课题”立项。其中，立项最多的是“教育部重点课题”共有55项，其次是“教育部青年课题”（12项）“国家一般课题”（11项），另有西部项目1项，教育部专项课题1项。
立项院校集中于教育发达地区，排名靠前的是：江苏（20项）、北京（14项）、上海（8项）、福建（7项）、山东（6项）、广东（5项）、浙江（4项）、云南（3项）、辽宁、四川、天津、重庆各2项，贵州、湖南、江西、宁夏、西藏各1项。
立项题目高频词体现出其独特特点【回答】
【回答】
【回答】

5. 如何看一个课题是不是全国教育科学规划课题

常规来说，课题类别包括国家重大课题、国家重点课题、国家一般课题、国家青年课题、教育部重点课题、教育部青年课题，有些年份会设置教育部专项课题等，例如2021年设有港澳教育专项教育部重点课题、港澳教育专项教育部青年课题。同时，常规设置国家社会科学基金教育学西部项目。【摘要】
如何看一个课题是不是全国教育科学规划课题【提问】
常规来说，课题类别包括国家重大课题、国家重点课题、国家一般课题、国家青年课题、教育部重点课题、教育部青年课题，有些年份会设置教育部专项课题等，例如2021年设有港澳教育专项教育部重点课题、港澳教育专项教育部青年课题。同时，常规设置国家社会科学基金教育学西部项目。【回答】
“全国教育科学规划课题”包括以下15个学科分类，分别是：教育基本理论、教育心理、教育信息技术、比较教育、德育、教育经济与管理、教育发展战略、基础教育、高等教育、职业技术教育、成人教育、体育卫生美育、民族教育、国防军事教育、教育史【回答】

6. 全国教育科学"十三五"规划课题资助多少

全国教育科学“十三五”规划课题资助经费如下（2018年）：
1、国家重大招标课题50万元；
2、国家重点课题35万元；
3、国家一般课题20万元；
4、国家青年基金课题20万元；
5、教育部重点课题3万元；
6、教育部青年专项课题2万元。
全国教育科学十三五规划课题2017年立项数据解析 一文分析了全国教育科学规划课题申报的比例。

7. 全国教育科学规划课题每年什么时候开始申报

全国教育科学规划课题每五年发布一次，通常在每个五年计划实施的第一年第一季度向全国公布；规划执行期间，每年发布年度课题指南并组织课题的申报和评审工作。每年1月份发布申报通知开始受理递交申请书，3月份结束。
全国教育科学规划课题不受理个人和除教育部司局、直属单位、直属高校外的其他单位直接报送。教育部各司局、部直属单位、部属高校将本单位审查合格的申请书集中报送全国教育科学规划领导小组办公室。其他单位的申请书送交各省（自治区、直辖市）教育科学规划领导小组办公室或相应主管机构，由其签署意见后集中报送全国教育科学规划领导小组办公室。
全国教育科学规划课题属于教育课题里的最高级别，每年名额有限，且申报审批严格，通过2017年全国教育科学规划课题立项数据解析中能看出其权威性、重要性。

8. 国家教育委员会人文社会科学研究项目管理办法

第一章　总则第一条　为了适应国家经济建设和社会发展及高等教育发展的需要，繁荣发展高等学校人文社会科学研究（以下简称社科研究），改革和完善高等学校社科研究管理体制，特制定本办法。第二条　本办法适用于国家教委组织实施的高等学校社科研究项目管理工作。第三条　项目管理要合理布局，突出重点，引入公平竞争机制，实行分级管理，贯彻科学、公正原则，提高工作效率。第二章　管理职责第四条　国家教委社会科学司（以下简称社科司）负责全国高等学校社科研究项目的组织和管理工作。其主要职责是：
　　1．组织制定和发布全国高等学校社科研究中长期规划、课题指南；
　　2．组织和指导国家教委社科研究项目的申报、评审、立项资助、中期检查及成果验收；
　　3．管理国家教委社科研究项目经费；
　　4．制定国家教委社科研究项目管理办法及其他有关规章制度；
　　5．通过科研项目的形式，组织和支持高等学校社科研究国内外学术交流活动。第五条　国家教委社科司聘请各学科专家组成专业咨询组，咨询组的职责是：
　　1．参与制定本学科研究发展规划、课题指南；
　　2．评议各学科申报项目，提出资助金额建议；
　　3．参与国家教委社科研究重点项目的中期检查和成果验收；
　　4．其他有关工作。第六条　各省、自治区、直辖市教委、教育厅（以下简称省区市教委）、国务院其他部委教育司（局）社科研究管理部门，负责组织所属高等学校的国家教委社科研究项目申报、中期检查和成果验收工作。第七条　高等学校社科研究管理部门，负责组织本校的社科研究项目管理工作。其中，国家教委直属院校与国家教委社科研究项目管理有关的主要职责同本办法第六条。第三章　项目申报第八条　国家教委组织实施的高等学校人文社会科学研究项目（简称国家教委社科研究项目）包括：（1）国家教委社科规划基金项目，一般五年组织申报一至二次；（2）国家教委博士点社科基金项目，一般两年组织申报一次；（3）国家教委青年社科基金项目，一般两年组织申报一次；（4）国家教委社科研究专项任务项目，主要指从校外有关部门获得经费资助的研究课题，定期或不定期受理。第九条　国家教委社科司每五年发布一次社科研究规划课题指南。关于项目申报工作的有关事项，由社科司在申报通知中做出具体规定。第十条　国家教委社科研究项目的申报条件是：
　　1．各类项目的申请者必须是高等学校的在岗教研人员，其中，规划基金项目的申请者必须具有高级专业技术职务；博士点社科基金项目的申请者必须在博士学科点内具有高级专业技术职务；青年社科基金项目申请者应具有中级以上专业技术职务，年龄限40（含40）岁以下；专项任务项目的申报者必须具有中级以上专业技术职务。
　　2．各类项目的申请者应具有良好的政治思想素质，具有独立开展和组织科研工作的能力和精力，能作为项目的实际主持者并担负实质性研究工作。
　　3．项目研究人员一般应组成课题组，由申请人担任组长，课题组应有合理的学术梯队，并积极吸收研究生参加科研工作。应用性研究课题的申报，提倡并鼓励吸收实际工作部门的人员参加课题组。
　　4．未完成国家教委社科研究项目者不得申请新项目。
　　5．每个申请者只能申报一个研究项目。已获得国家级项目资助的课题或其中的子课题，不得重复申报。
　　6．申报专项任务研究项目，必须能获得校外有关部门，包括政府部门（非主管部门）、企事业单位和出版单位的经费资助；《申请评审书》必须填写B表的“其他经费来源”栏，并附有关单位委托研究及提供经费等证明材料复印件一式5份；预期研究成果可为有关部门所采用或参考。第十一条　国家教委社科研究项目，地方院校以省区市教委为单位，国务院其他部委院校以部委教育司（局）为单位，国家教委直属院校以学校为单位（以下简称申报单位），成批申报，不受理个人申报。申报单位应按本办法第十三条的规定对申请者的资格进行审查，按本办法第十五条的规定对申请课题进行初审，并履行下述手续：
　　1．报送用《全国普通高等学校人文社会科学研究管理等系统》（以下简称《社科研究管理系统》）软件录入并打印的《国家教委人文社会科学研究项目申请评审书》（以下简称《申请评审书》）一式5份及软盘；
　　2．报送用《社科研究管理系统》软件打印的《国家教委人文社会科学研究项目申报登记一览表》1份及软盘；
　　3．申请人所在学校学术委员会和科研管理部门应对《申请评审书》内容的真实性、方案的可行性、经费预算的合理性、基本科研条件能否保证和预期目标能否实现，签署具体意见；申报单位签署推荐意见并加盖公章。