求管理学案例分析答案

1. 求管理学案例分析答案

1、战略性决策（通常包括组织目标、方针确定，组织机构的调整，企业产品的更新换代，技术改造等，具有长期性和方向性）
2、管理者要不断修正方案来减少或消除不确定性，定义新的情况，重新拟定可行的方案，并进行评估、选择和实施。
3、决策之中，信息是不可或缺的，虽然公司有进行品尝的收集信息的方式，但在决策中“寻求相关或限制因素”方面做得不足，没有注意组织文化与组织环境对企业的影响。

2. 管理学案例分析题

应该提拔（3）任远！
理由：1年富力强，具有丰富的工作经验，已担任计划科科长；
           2有较强的组织能力与管理经验，群众评价管理太严恰恰证明工作的标准较高！
           3管理岗位要注重工作的实际能力与经验，学历不是唯一标准。
（1），（2）都与厂长有不同的关联关系，且工作经历与经验不符合担任生产经营部经理的全面标准。
（4），（5）分别由于年龄与性格的原因无法胜任该岗位。不再细述！

3. 管理学案例分析题

1，应该制定，中长期计划是知道企业前进的指标，没有一个长期计划，就不能明确自己的前进方向。2，企业的的发展还要制定相应的短期计划，由于市场竞争激烈，环境时刻在变化，所以只有中长期的的计划还不够。要结合当前实际情况，以中长期计划为指导，滚动式的制定短期计划。

4. 管理学案例分析题

我也遇到过这种情况，也曾不忿。能力是一个人综合水平的一个评价标准，工作业绩和工作热情等只是能力的其中的组成部分，但不能代表全部，而且老板评价一个人的能力时是有侧重的，很难做到绝对的公平，出现这种情况非常正常。李立在工作中做了很多分外工作，是不是份内的工作并没有让老板满意，是不是分外工作让应该做的人有了怨言，从而在老板面前有异议，等等这些都会影响老板对李立的评价。张卫工作不努力不代表业绩不好，不代表他没有老板欣赏的一面，因为李立的自我评价和对张卫的评价与老板的评价关注面不同，因此才会出现奖励的差别不大，也就造成李力的失望。希望遇到这个问题人能够泰然处置，毕竟老板认可了你的工作，如果把精力放在与人比高低上，工作也许就做不好了。没有理论，纯属个人总结。

5. 管理学案例分析题

作为企业的管理顾问，我认为应该向这个企业的老板做出这样的一些建议：
1、经营这家服装公司是否是自己的事业追求所在？
2、自己的财富目标是多大？
3、自己的能力特长和性格特点是什么？
4、在前三个问题弄清楚的基础上对企业的现状进行一个彻底的诊断分析。然后提出解决问题的具体、明确、系统并有针对性的整改方法。
5、如果不是自己的事业追求所在，就可以做卖掉的操作；如果是自己的财富目标现在的规模就可以达到，就可以在目前的基础上进行规范化管理的升级；如果自己的能力特长和性格特点都没有问题，财富目标远远没有达到，这个服装公司也是自己的事业追求所在的话，就要做彻底的管理升级和改造。
6、这里所说的规范化管理升级主要解决企业的稳固持续的问题，解决企业老板事事躬亲的问题。首先需要老板本人的管理思维从原来的人治管理思维上升为法治管理思维，这个过程可以借助管理顾问的力量，也可以借助学习（课程、书籍、视频等）在此基础上最好借助“外脑”（专业的管理咨询机构）对企业进行规范化管理升级。这个过程基本要经过1——2年的时间，能够实现比较彻底的管理升级，并且是继承式的升级，几乎不会产生社么震荡。
7、如果是最后一种情况，也就是企业需要的是做大做强的话。就要做彻底的改造和升级。同样需要从老板做起，从老板的改变和升级做起，同步进行企业各个环节的改进和升级。首先升级老板的事业格局，这个过程的正确确立需要伴随本人人生观的正确形成而达成。是一个认知自我和挖掘潜能的过程。伴随着这个过程逐渐确立自己事业的使命和愿景。然后是老板的管理观念、理论、和知识技能的升级过程。伴随着这个过程，逐渐确立企业的管理风格和价值定位，以及升级改造的初步方案（包括预算投入、时间长短规划、人事变动、品牌管理等)。第三、在前一步的基础上，具体确定改造升级的实施方案。这个实施方案从目标体系开始，到组织架构，到业务流程，到岗位职责，到绩效管理，到规章制度，到企业文化的顺序进行改造和升级。
8、企业的改变首先是老板的改变，老板是企业的源头和根基，而老板的改变首先从思想观念改变开始。所以首先要把这些建议与老板沟通。

6. 管理学案例分析题目

市面上有一本书叫做国富论，其中一篇讲到的就是，有一个制针的工厂，里面有10个工人，如果按照每个人每天独立完成所有工序，不专门从事某一项环节的话，最多制作20根针。但他们分工及流程重组，重新分配了18道工序后，10个人的小厂，每天能生产接近48000根针，说明一个工厂能采用分工的工艺，一经采用分工便能相应地增加劳动生产力。为什么讲这个故事呢，心里学在某个阶段会有用，它讲究的是分析人的心里活动感受从而决定他的实际行动，但真是建立在已经有了完美的流程分配的基础上，才能真正的发挥它应有的效果。
是否可以解决您的问题？

7. 求管理学案例分析答案

（一）选择案例类型
案例也叫个案或实例，是指用一定的视听媒介，如文字、录音、录象等，所描述的客观存在的真实情景。它作为一种研究工具早就广泛应用于社会科学的技术调研工作中。人们往往把案例归纳为描述评价型与分析决策型两大类。描述评价型案例描述了解决某些管理问题的全过程，包括其实际后果。这样留给学生的分析任务只是对其中的做法进行事后分析和评价，以便从中取得一定的经验和教训。而分析决策型案例则只介绍了某一待解决的问题，
由学生去分析，并提出对策。很显然，在培养学生分析、解决问题的能力的功能上分析决策型案例在优于描述评价型案例。
（二）案例教学目的
案例教学的目的主要就是培养学员的独立工作能力。这个工作能力有着广泛的内涵，概括了学员今后管理职业生涯中所需的一切主要能力，包括：
1、培养学生自学能力（快速阅读、做扎记、抓要点、列题纲、查资料、演绎与归纳、计算等）；
2、培养学生解决问题的能力（发现与抓住问题、分清轻重主次、原因、拟定针对性的各种解决问题的方案、权衡与抉择、总结与评估等）；
3、培养学生人际交往能力（书面与口头表达、辩论与听取、小组的组织与管理等）等待各方面。
（三）案例分析的主要环节
1、阅读案例，个人分析；
2、小组讨论，形成共识；
3、课堂发言，全班讨论；
4、总结归纳，内化提升。
（四）案例分析的要求
1、就是要对所指定的将供集体讨论的案例做出深刻而有意义的分析，包括找出案例所描述的情景中存在的问题与机会，找出问题产生的原因及问题间的主次轻重关系，
拟定各种针对性的备选行动方案，提出它们各自的支持性论据，进行权衡对比后，从中做出抉择，制定最后决策，作为建议供集体讨论；
2、以严密的逻辑、清晰而有条理的口述方式，把自己的分析表达出来；
3、在案例学习中还要做好学习记录；
4、对撰写案例的书面分析报告的看法与要求。
（五）案例分析的考核
1、具体考核标准要求答出分析案例时所用基本理论的主要观点，并结合案例提供的具体情况进行适当分析、解释和说明。同时还要注意分析过程的充分性、逻辑性和完整性。
2、考核方式
(1)由本课程责任教师安排，进行小组讨论、课堂发言，或提交书面报告，并记入平时成绩；
（2)完成作业中的案例分析题，记入形成型考核成绩；
(3)完成期末考试中的案例分析题，记入终结型考核成绩。

8. 管理学案例题分析

1.所有原料总公司统一指定机构采购，超过一定额度必须经过副总裁的批复，才可申购，否则视为无效采购，不予打款。
2.可以采纳拉逊的建议，但是在此过程中必须了解每个经理的采购流程和过程，以便统一规范。
3.各厂反映冷淡是因为各自为政已久，平衡要想被打破必须采取与金钱挂钩的管理制度，实行激励制度，奖惩分明。必要时可以杀一儆百。
仅个人看法，仅供参考。